CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE LA MATERIA DE MÚSICA

Partir de los conocimientos previos que poseen los alumnos o alumnas del grupo-clase sobre la materia de música es una teoría que la expresan varios autores pedagógicos como Piaget o Ausubel.

También la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía nos transmite la importancia de conocer y partir de los conocimientos previos que posee el alumnado sobre los contenidos básicos de cualquier materia; para ello en la materia de música se va a desarrollar a principios de curso un Trabajo didáctico y Evaluación Inicial para reconocer los conocimientos musicales previos que poseen los alumnos/as de la materia de Música de la ESO.

En la materia de música tendremos como principal referencia las Competencias básicas. Se trata por ello de trabajar las competencias básicas a través de nuestra materia de Música.

Los siguientes artículos son fundamentales y de obligada lectura para enfocar nuestra materia de Música dede las Competencias Básicas.

ACTIVIDAD DE COMPETENCIAS BÁSICAS Y MATERIA DE MÚSICA

Vamos a leer dos artículos procedentes de la revista del MEC "Música, Educación y Tic".

Para reconocer y apreciar realmente el nivel de los alumnos/as de la ESO de la materia de Música es importante desarrollar en las primeras sesiones del curso un Trabajo Didáctico referente a los supuestos conocimientos musicales previos que poseen los alumnos y alumnas de 1º curso de la ESO.

La finalidad del trabajo a desarrollar en las primeras sesiones es poder realizar con objetividad una Evaluación Inicial referente a los conocimientos musicales del alumnado de 1º curso de la ESO de la materia de música.

CAPACIDADES musicales previas que se observarán en los ALUMNOS Y ALUMNAS DE 1º CURSO DE LA MATERIA DE MÚSICA SON LAS SIGUIENTES:

Participar activamente en las propuestas de trabajo utilizando sus conocimientos e ideas previas sobre contenidos conceptuales y procedimentales propios de la materia de música.

Expresar de forma original sus ideas y sentimientos mediante el uso de la voz y el lenguaje corporal, en ejercicios de lenguaje musical e interpretación.

Contribuir a la creación de un clima de trabajo distendido, propicio a la desinhibición y la actividad.

CONTENIDOS ESPECÍFICOS a utilizar para SABER LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS/AS DE LA MATERIA DE MÚSICA SON LOS SIGUIENTES:

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Elementos fundamentales del lenguaje musical: Nombre y valores de las notas musicales.

Instrumentos musicales y principales familias instrumentales.

Los aspectos básicos de la música culta, popular urbana o tradicional

Compositores e intérpretes de los diversos tipos de músicas existentes en diferentes épocas de la historia de la música.

La interpretación y creación musical.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Lectura de ejercicios de entonación y ritmo en diferentes compases musicales.

Ejecución grupal de sencillos fragmentos musicales con flauta dulce.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Actitud de cooperación y trabajo en grupo.

Aceptación y respeto de las normas acordadas para favorecer el trabajo en grupo.

ACTIVIDADES A REALIZAR CON LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE LA MATERIA DE MÚSICA.

 Elementos fundamentales del lenguaje musical

1- http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceipsanjuandedios/05_Hot_Potatoes/Teoria_musica.htm

2- http://endrino.pntic.mec.es/hotp0055/jesusserranohigueras/figuras.htm

3- http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceipsanjuandedios/05_Hot_Potatoes/Tercer_ciclo.htm

4- http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/musica/ejerpracticos/notasfiguras.htm

5- http://endrino.pntic.mec.es/hotp0061/c_carton/lenguaje_musical.htm

http://idd030zu.eresmas.net/musica/signos/INDEX.HTM

Estilos Musicales

1- http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceipsanjuandedios/05_Hot_Potatoes/musicos.htm

2- http://mariajesuscamino.com/crucigramas/Generos/

3- http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/14788/historia_de_la_musica.htm

4- http://www.iesquintana.net/descargas/musica/comic.swf

5- http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/37266/compositores_de_la_musica.htm

Las actividades nº 4 y 5 están expuestas también en la presentación de nuestra página web.

Pinchar encima del siguiente enlace:

Actividades nº 4 y 5

Instrumentos Musicales

1- http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceipsanjuandedios/05_Hot_Potatoes/Preguntas.htm

2- http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceipsanjuandedios/13_Rincon_Musica/Instrumentos/Instrumentos.htm

Para la lectura interactiva y la interpretación musical, pinchar encima

de los tres siguientes enlaces.

1- Repaso de las notas musicales.

2- Lectura interactiva.

3- Interpretación Musical.

Vamos a iniciar la interpretación musical con el estudio de tres

piezas musicales del Profesor Rafael Lorenzo Pérez.   

http://www.flautadulce.com/iniciacion/iniciacion.html

Las piezas que vamos a estudiar tienen los siguientes títulos:

- Doménico

- Milagro

- Sol de Mayo

Posteriormente vamos a trabajar el tema de "Los picapiedras".

Para entrar en el recurso del tema "Los picapiedras" pinchar encima de  la siguiente imagen:

LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESPECÍFICOS a utilizar para SABER los CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS/AS DE LA MATERIA DE MÚSICA SON LOS SIGUIENTES:

- Observación de la participación activa del alumno/a en las propuestas de trabajo, utilizando sus conocimientos e ideas previas sobre el tema y su contribución a la creación de un clima de trabajo distendido y tolerante que propicie la desinhibición y la actividad.

- Observación de la capacidad musical del alumno/a para intervenir con soltura y naturalidad en procedimientos de lenguaje musical y en situaciones de interpretación y creación musical.